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Vedere, sentire con tutto il corpo : indicazioni pedagogico-didattiche per le disabilità sensoriali nella scuola
Abstract
Il minore cieco o sordo elabora un approccio originale alla realtà, diverso da quello degli altri: impara a «vedere e a sentire con tutto il corpo». Si tratta di un 'accomodamento' che non si sviluppa in modo spontaneo; piuttosto, ha bisogno di sollecitazioni precoci, ampie e continue da parte della famiglia, della scuola, dell'extra-scuola.
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Organizzato in sezioni, questo manuale apre con le questioni di sfondo, inerenti al vivere la condizione di cecità/ipovisione e sordità/ipoacusia nelle società a elevato sviluppo tecnologico. Prosegue approfondendo le variabilità individuali, con attenzione agli aspetti eziologico-clinici e psico-pedagogici. Nell'ultima parte, si rivolge alle prassi didattiche d'aula in duplice direzione: quella individuale, di cura delle connessioni tra il profilo di funzionamento e il piano educativo individualizzato; quella collettiva, relativa ai collegamenti tra il piano di attività di classe e il PEI. Il volume si propone come strumento scientifico e operativo per docenti, specialisti e famiglie.
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| Testo a stampa (moderno) | ||
| Monografia | ||
| Lingua | Italiano | |
| Descrizione | *Vedere, sentire con tutto il corpo : indicazioni pedagogico-didattiche per le disabilità sensoriali nella scuola / Marisa Pavone ... [et al.] Milano : Mondadori università, 2025 XVII, 374 p. : ill. ; 24 cm. |
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| Codice SBN | URB1007420 | |
| ISBN | 9791220600392 | |
| BNI | 2026-7421 | |
| Anno pubblicazione | 2026 | |
| Collana | I saperi dell'educazione | |
| Mondadori università | ||
| Autore |
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Note e bibliografia |
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| Dewey | 371.911 EDUCAZIONE PER STUDENTI CON MENOMAZIONI VISIVE | |
| Soggetti | Alunni con disabilità [:] Ciechi [e] Sordi - Integrazione scolastica | |
| Titolo dell'opera | Vedere, sentire con tutto il corpo |